동작중 과외 학습 시작점 진단
동작중 과외는 학교시험 범위가 넓어질 때 준비 순서를 정하기 어려운지 확인합니다. 시험 범위와 남은 기간, 복습 가능한 시간을 나란히 놓고 맞힌 문제도 풀이 근거를 설명할 수 있는지 살펴봅니다. 중학생의 첫 수업은 혼자 시작할 수 있는 범위를 확인할 수 있는 문제부터 시작합니다.
동작중 수업에서는 최근 여러 과목 교재와 답안에서 이어 갈 진도와 먼저 복습할 내용을 구분합니다. 새 진도와 우선 복습을 구분하며 확인 문제를 풀고 말로 설명한 결과를 비교해 우선 복습할 내용을 고릅니다. 최근 과제에서 멈춘 지점을 확인한 뒤 시험일까지 재풀이 일정을 세워 새 진도와 복습 분량을 나눕니다.
동작중 스스로 풀어 보는 학습 과정
동작중 여러 과목 수업에서는 막힌 과정을 작은 단계로 나누고 필요한 단계만 다시 설명합니다. 중학생은 과목별 답안 근거를 설명하고 필요한 문제를 다시 확인합니다. 여러 과목 수업에서는 질문을 한 단계씩 줄이며 다음 풀이를 학생이 선택하도록 지도합니다.
동작중 수업에서는 읽을 내용과 다시 풀 문제를 과목별로 나눠 완료 여부를 확인합니다. 학생이 적은 풀이 과정을 차례로 본 뒤 중학생은 다음에 공부할 과목과 분량을 직접 정합니다. 다음 학습 순서를 확인해 다음 수업에서 설명할 부분과 학생이 혼자 다시 풀 문제 범위를 정합니다.
동작중 현재 교재와 시험 준비
동작중학교 학생은 사용 중인 교재와 최근 답안을 함께 확인합니다. 동작중 여러 과목 수업은 지난주 과목별 완료 여부와 남은 분량을 비교해 필요한 설명과 복습을 나눕니다. 답안에서 반복된 오류를 표시한 뒤 답의 근거를 설명할 수 있는 범위를 기준으로 수업 시작점을 정합니다.
새 진도와 우선 복습을 구분하며 동작중 학생에게 필요한 설명은 실제로 사용 중인 자료에서 시작합니다. 핵심 내용을 자기 말로 설명한 뒤 바로 문제에 적용하도록 지도합니다. 전체 학습량은 설명이 필요한 부분과 독립 풀이가 가능한 부분으로 나누어 계획합니다.
동작중 다시 풀어 보는 복습 과정
동작중 여러 과목 오답을 다시 볼 때는 복습이 필요한 범위를 먼저 구분합니다. 전체에서 틀린 문제는 원인을 적은 뒤 중학생이 고친 답과 다시 푼 답을 비교합니다. 같은 원인이 남으면 한 주에 끝낼 과목별 분량을 나누고 완료 여부를 다시 확인하도록 지도합니다.
동작중 여러 과목 복습에서는 학생이 혼자 푼 결과에 따라 다음 복습 날짜를 조정한 뒤 재풀이 전후를 비교합니다. 답을 고른 근거를 학생에게 다시 물은 뒤 중학생의 학습 결과에 따라 재풀이와 다음 진도의 순서를 조정합니다. 여러 과목을 다시 푼 결과를 보고 혼자 시작할 수 있는 범위를 판단합니다.
동작중 1:1 수업 상담과 일정
동작중 과외 상담에서는 가장 먼저 설명이 필요한 과목과 단원을 확인합니다. 가능한 요일과 시간을 현재 진도와 함께 확인한 뒤 중학생에게 필요한 과목별 설명과 연습 비중을 정합니다. 설명 방식과 수업 속도는 무료 테스트에서 먼저 확인하고 학생이 설명을 따라가는 과정까지 살핀 뒤 수업 여부를 결정합니다.
시험 범위와 최근 오답을 비교해 먼저 복습할 단원과 이어 갈 진도를 나눕니다. 여러 과목 답안의 오류를 원인별로 나누고 재풀이 결과에 따라 다음 설명 범위를 조정합니다. 주중·주말 일정은 상담에서 협의하고 첫 수업 전 교재와 현재 진도를 확인합니다.